隨著教育信息化的快速發(fā)展，互動教學(xué)成為提升課堂效率與學(xué)生參與度的關(guān)鍵。希沃易課堂作為現(xiàn)代化互動教學(xué)終端，在北京師范大學(xué)附屬學(xué)校的實踐中取得了顯著成效，切實體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。

一、背景與目標(biāo)。北師大附屬學(xué)校致力于探索創(chuàng)新教學(xué)模式，旨在打破傳統(tǒng)課堂的教師單向講授模式，讓學(xué)生從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。通過引入希沃易課堂，學(xué)校希望構(gòu)建一個互動、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣并培養(yǎng)其綜合能力。

二、希沃易課堂的核心功能與實踐應(yīng)用。希沃易課堂集成了多媒體展示、即時互動、小組協(xié)作等功能。在課堂中，教師通過終端發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生使用平板等設(shè)備實時響應(yīng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師提出問題后，學(xué)生可在終端上直接解答并提交，系統(tǒng)自動統(tǒng)計結(jié)果，便于教師快速評估學(xué)習(xí)情況。同時，小組討論功能支持學(xué)生協(xié)作完成項目，增強了團隊合作精神。希沃易課堂還提供了個性化學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能獲得適合的指導(dǎo)。

三、實踐成效與案例分析。在實踐過程中，北師大附屬學(xué)校觀察到學(xué)生參與度顯著提升。以一節(jié)語文閱讀課為例，教師利用希沃易課堂設(shè)計了互動投票和頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，學(xué)生通過終端分享觀點并即時看到同伴反饋。這不僅活躍了課堂氛圍，還促進了批判性思維的發(fā)展。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，使用希沃易課堂后，學(xué)生課堂互動頻率提高了30%，學(xué)習(xí)滿意度達(dá)到90%以上。教師反饋表示，該平臺簡化了教學(xué)管理，讓他們有更多精力關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

四、挑戰(zhàn)與改進建議。盡管希沃易課堂帶來了諸多優(yōu)勢，但在初期實施中，部分教師對技術(shù)操作不熟悉，影響了教學(xué)流暢性。學(xué)校通過組織培訓(xùn)和建立技術(shù)支持團隊解決了這一問題。未來，建議進一步優(yōu)化界面設(shè)計，降低使用門檻，并加強數(shù)據(jù)安全保護，以保障學(xué)生隱私。

五、總結(jié)與展望。希沃易課堂的實踐表明，互動教學(xué)終端能夠有效推動課堂轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生真正站在學(xué)習(xí)的中心位置。北師大附屬學(xué)校的案例為其他學(xué)校提供了有益參考。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合，希沃易課堂有望實現(xiàn)更精準(zhǔn)的個性化教學(xué)，助力教育公平與質(zhì)量提升。以技術(shù)賦能教育，讓學(xué)生成為課堂的主角，是新時代教育改革的必然趨勢。